Проекты

Краткое описание

Суть проекта заключается в проведении комплекса просветительских мероприятий для детей, молодежи и студентов - членов молодежных клубов и детских объединений, студентов сузов и вузов Курской области Российской Федерации и областей Республики Беларусь, направленных на воспитание граждан в духе интернационализма и на формирование компетенций для проведения организационно-массовой работы в среде своего молодёжного социума. Лейтмотив марафона - единство народов Союзного государства в разрезе "События, люди и явления: наше общее прошлое, настоящее и будущее". В рамках молодежного марафона "Багратион" делегация КРОО "Объединенный центр "МОНОЛИТ" посетит города Республики Беларусь - места ключевых событий Великой Отечественной войны (г. Гомель, г. Рогачев, г. Минск, г. Брест). В ходе мероприятий марафона будут представлены практические результаты деятельности по сохранению исторической памяти и культурного наследия, пройдет обмен опытом между молодежью двух стран, разработаны совместные инициативы в рамках семинара "Молодежные организации: вызовы и возможности патриотического воспитания в Союзном государстве" и молодежного проектного интенсива, молодые педагоги и лидеры молодежных объединений повысят свою компетентность в сфере гражданского воспитания и социального проектирования (40 делегатов, 30 лекторов-экспертов, не менее 1000 участников) . Связующим элементом этапов Марафона станет проведение в очном и онлайн форматах "Евразийского диктанта" - тестирования на знание истории, культуры, географии и этнографии народов Союзного государства России и Белоруссии (планируемый охват - 1000 человек).

Цель

1. Внедрение современных форм и методов развития общественной дипломатии среди детей и молодёжи Российской Федерации и Республики Беларусь

Задачи

1. вовлечение молодежи в деятельность по сохранению и приумножению культурного и исторического наследия народов Союзного государства России и Белоруссии
2. формирование у молодежи стремления к здоровому образу жизни, экологического сознания и позитивных социальных мотивов
3. сохранение памяти у молодых поколений о подвиге советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов, ее итогов и уроков
4. создание условий для расширения позитивного взаимодействия молодежи Союзного государства России и Белоруссии
5. повышение профессиональной компетентности педагогов в сфере гражданского воспитания детей и молодежи
6. поддержка соотечественников и формирование объективного (позитивного) образа России и Союзного государства за рубежом

Обоснование социальной значимости

С распадом Советского Союза комплексная система гражданско-патриотического воспитания молодежи перестала существовать. Правительства независимых государств сделали ставку на "войны памяти" как ключевой элемент государственного строительства. Результатом данной политики стало воспитание целого поколения граждан на школьных учебниках, очерняющих единое прошлое народов СНГ, формирующие представление о России-СССР, как о метрополии, окруженной колониями (А.А. Данилов и другие "Освещение общей истории России и народов постсоветских стран в школьных учебниках новых независимых государств", 2009). Среди новых угроз в сфере воспитания особо выделяются широкое распространение в мировом информационном пространстве низкопробных образцов массовой культуры, вступающих в противоречие с общечеловеческими и национальными духовно-нравственными ценностям и информационное воздействие, оказываемое посредством современных средств массовой коммуникации, способствующее девальвации в детско-молодежной среде нравственных ценностей, установок патриотизма и гражданской ответственности (Стратегия обеспечения информационной безопасности государств-участников СНГ, 2019). По результатам социологических исследований (КРОО ОЦ "Монолит", 2019, 2022) среди представителей детско-молодежных клубов стран СНГ было выявлено, что основными источниками исторической информации являются учебники истории (85 %), документальные и художественные фильмы (52 и 43%), материалы в сети Интернет (23 %). На вопрос "Назовите неактуальные формы гражданского воспитания" опрашиваемые отвечали "школьный урок", "классный час", "урок мужества", "школьный музей", "поход в библиотеку", "просмотр фильмов, телепередач", "патриотический концерт", "митинг", "лекция", "статьи в газетах", "встречи с ветеранами". К актуальным опрашиваемые относили "кадетство", "пост №1", "соцролики", акция "Бессмертный полк", "зарница", "реконструкции боёв", "патриотические квизы и квесты", "экскурсии по местам боёв", "патриотические форумы, фестивали, лагеря", "парады", "автопробеги", "патриотические паблики и публикации в соцсетях", "театральные постановки". К "Новым формам" - "мобильные приложения", "VR-музеи", "патриотические квест-комнаты", "интерактивные музеи", "этнические мероприятия", "патриотические эстафеты-челленджи". Таким образом, многие популярные формы воспитания, по мнению молодежи, устарели и не воздействуют на поколение Z-центениалов, также в свою очередь не продвигая идеи единства славянских народов Российской Федерации и Республики Беларусь.

География проекта

г. Курск (Российская Федерация), г. Гомель, (Республика Беларусь), г. Рогачев (Республика Беларусь), г. Минск (Республика Беларусь), г. Брест (Республика Беларусь)

Целевые группы

1. подростки младше 18 лет, члены детско-молодежных клубов и объединений
2. студенты и магистранты 18-25 лет, представители общественных объединений, занимающихся вопросами международного сотрудничества и публичной дипломатии
3. работающая молодежь 25-35 лет, педагоги дополнительного образования детей