Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение качества жизни семей, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра в возрасте от 3 до 8 лет, проживающих в Курской области, посредством реализации индивидуальных и групповых занятий с детьми, направленных на приобретение и отработку навыков социального взаимодействия, а также психологическое сопровождение родителей, посредством реализации индивидуальных и групповых встреч с психологом.

На подготовительном этапе будут созданы условия для организации занятий с детьми, имеющими РАС (закуплено необходимо оборудование, набраны семьи и тд).
Непосредственно в рамках реализации проекта: будет привлечено 10 семей, которые пройдут первичную диагностику, а затем в течение 8 месяцев будут посещать индивидуальные и групповые занятия со специалистами по развитию навыков социального взаимодействия. Индивидуальные занятия будут проводиться в специально-оборудованном помещении, где дети смогут отрабатывать социально-бытовые навыки (уборка, стирка, сон, прием пищи, гигиена, одежда по сезонам, обувь, лифт, лестница). Групповые занятия будут проходить в общественных местах, где дети смогут отработать социальные навыки (проезд в автобусе/маршрутке; аптека, магазин, больница и пр.). Для проведения занятий будут привлекаться дополнительно тьюторы-сопровождающие. Также 1 раз в три месяца запланированы групповые тематические мероприятия, с целью постепенного введения детей в общественную среду и отработку социальных навыков. Для каждого ребенка запланировано 48 индивидуальных и 16 групповых занятий, а также 3 массовых мероприятия: новый год (зима), масленица (весна), пикник (лето). Таким образом, для 10 детей будет проведено более 640 занятий.

Для родителей детей, будут организованы групповые поддерживающие встречи с психологом, а также возможность посетить индивидуальные консультации по вопросам воспитания ребенка с РАС. Встречи будут направлены на актуализацию ресурсного состояния, что будет способствовать стабилизации эмоционального фона родителя, а также нахождению ресурсов для запуска, поддержки и развития возможностей их эмоционального контакта с их ребенком. Более того, для специалистов, проводящих занятия будут организованы индивидуальные и групповые супервизии с целью профилактики эмоционального выгорания.
На завершающем этапе будет проведена финальная диагностика приобретенных навыков у детей, а также опросы по психологическому состоянию родителей.
Таким образом, на территории Курской области появится пространство, где семья, воспитывающая ребенка с РАС сможет получить комплексную социально-психологическую помощь.

Цель

1. Социально-психологическая реабилитация семей, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра в возрасте от 3 до 8 лет на территории Курской области в 2023-2024 году

Задачи

1. Создание условий для реализации социально-психологической реабилитации детей с расстройством аутистического спектра;
2. Повышение уровня социальных навыков у детей с расстройством аутистического спектра;
3. Повышение адаптационного потенциала родителей в рамках группы психологической поддержки "У меня есть Я"
4. Профилактика психического выгорания специалистов, непосредственно работающих с семьями, воспитывающими детей с РАС
5. Оценка эффективности реализации проекта

Обоснование социальной значимости

По данным ВОЗ примерно каждый сотый ребенок страдает расстройством аутистического спектра (https://clck.ru/Vctcn ; https://clck.ru/34BbA3). И эта цифра продолжает увеличиваться, в связи с совершенствованием системы диагностики. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС публикует данные о том, что в России на 2022 год насчитывается более 45 888 человек с РАС (на 17% больше, чем в 2021 году), из них в ЦФО насчитывается 17216 человек (https://clck.ru/34BbpE) и это только подтвержденный диагноз. Статистика нашего центра, а именно в рамках реализации проекта "Время для мамы. Передышка" и других проектов показывает высокий спрос на помощь данной целевой аудитории (более 90% обратившихся - семьи с детьми с РАС).
Расстройство аутистического спектра (РАС) - группа нарушений развития, которое характеризуется, прежде всего нарушением социального взаимодействия и коммуникации различной выраженности. У таких детей способности, связанные с взаимодействием и гибкостью в поведении и мышлении находятся в дефиците, именно поэтому они слабо реагируют на взрослых, не смотрят в глаза, не улыбаются, не усваивают социальные паттерны поведения. Более того они не используют речь, как средство коммуникации. Именно поэтому обучение социально-бытовым навыкам, умению взаимодействовать с миром выступает основой дальнейшего самостоятельного функционирования ребенка с РАС (будущего взрослого). Юлия Снежко (первый RDI-специалист в России) утверждает, что развитие навыков социального-взаимодействия со временем приводит к необходимым нейро-когнитивным изменениям, которые дают человеку навыки, необходимые для самостоятельного решения жизненных задач (https://autismpro.ru/about_rdi).
Но проведения занятий с детьми с РАС недостаточно. Необходимо осуществлять сопровождение всей системы, задействованной в помощи ребенку с данным нарушением: семейной и профессиональной. Родители, воспитывающие детей с РАС, нуждаются в поддержке и сопровождении: столкнувшись с подобным диагнозом, они оказываются замкнутыми в проблеме, переживая тяжелый стресс. Огромное количество мифов вокруг заболевания способствует усилению социальной изоляции семьи, воспитывающей ребенка с РАС. Деформируется вся структура семейных отношений: нарастают проблемы в браке, социальная изоляция, истощаются психические ресурсы родителей. При этом необходимо, чтобы родитель, несмотря на стресс, мог выполнять свои родительские функции, а также понимал задачи, этапы и конечные цели проводимой с ребенком работы, что будет повышать эффективность и способствовать более быстрому достижению запланированных результатов.
Задача специалистов – сформировать у ребенка с РАС жизненно необходимые навыки, обеспечить условия для их реализации не только при взаимодействии со специалистом, но и дома, в школе и других общественных местах. Это существенно снизит уровень стресса у родителей и создаст необходимый ресурс для дальнейшей коррекционно-развивающей работы. Конечным результатом работы с родителями является самостоятельное адаптированное функционирование всей семьи с возможностью дальнейшего роста и развития всех её членов (п.8.1 Метод.рекомендации стр.6).
Работа с ребенком, имеющим данное нарушение крайне затратна по профессиональным ресурсам для специалиста: высокое эмоциональное включение в процесс занятий и медленная обратная связь от ребенка являются платформой для развития профессионального выгорания специалиста. Именно поэтому помимо сопровождения семейной системы, необходимо дополнительно сопровождать и специалистов, работающих с детьми с РАС.
В Курской области более 8 центров коррекции, оказывающих услуги семьям, воспитывающим детей с ОВЗ, но развитием взаимодействия занимается крайне мало специалистов (по запросу RDI терапия flortime Курск не найдено ни одного центра или частного специалиста: https://clck.ru/34EcKq ), что говорит в том числе и о недостаточности специалистов, работающих с данной проблемой.

География проекта

Курская область

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с расстройством аутистического спектра в возрасте от 3 до 8 лет, проживающие на территории Курской области